Концептуальная   модель

   Концептуальная модель Концепция групповой рефлексии развивается научным направлением групп-рефлексивной психологии. Концепция представлена на теоретико-психологическом, научно-прикладном и внедренческом уровнях. Исходным научным направлением групп-рефлексивной психологии является направление психологии   рефлексии.

Психология групповой рефлексии на теоретическом уровне постулирует:

1. Личностную и коммуникативную обусловленность процессов создания нового индивидом и группой.

2. В дискурсивных формах творчества ведущим механизмом является рефлексивный механизм творчества.

3. Рефлексивный механизм творчества (рефлексивный процесс) может быть объектом количественного измерения и качественного анализа в рамках метода контекстуально-параметрического содержательно-смыслового анализа.

4. Теоретически паритетную, взаимную обусловленность индивидом  группы и группой индивида в процессе создания нового.

5. Концептуально отслеживаемую взаимосвязь механизма создания нового с механизмами: саморегуляции, принятия решений, согласования интересов, обеспеченности притязаний в достижениях.

   Психология групповой рефлексии на прикладном и внедренческом уровнях постулирует:

1. Возможность развития рефлексивного потенциала как индивидуального, так и группового субъектов.

2. Возможность влияния на развитие рефлексивного потенциала как со стороны самого субъекта, так и со стороны агента влияния.

3. Возможность повышения продуктивности деятельности в случае, если в активность субъекта деятельности включена рефлексия (вне зависимости от того, самостоятельно или совместно с агентом влияния осуществляется деятельность).

4. Агентом влияния может быть как само знание о рефлексивных механизмах прикладной деятельности, так и третьи лица - рефлексивный тренер (-ы).

5. Позитивный эффект развития рефлексивного потенциала рефлексивными тренерами достигается посредством реализации ими рефлексивных процедур.

     Рабочее определение понятия. Групповая рефлексия - система высокоорганизованного психического отражения. Со стороны результата характеризуется степенью субъективной или объективной новизны полученного интеллектуального продукта, а также глубиной проработанности данного продукта. Со стороны процесса характеризуется объемом каналов отражения, скоростью переработки информации, а также количеством и уровнем переосмыслений стереотипных знаний или опыта. Сущностной составляющей организации отражения являются акты переосмысления - повторного отражения с развитием.  Переосмысление может осуществляться в различных формах.

  Связующим звеном между рефлексивными механизмами и рефлексивными процедурами является эмпирическая реальность.