|
|
Функція "запит" ГА |
|
тенденція |
рівень цілісності | ВИД |
компонент | сфера | |||||
|
|
|
|
|
|||||
| Функція "запит"
("з") реалізує усвідомлюючи функції за
допомогою виділення неясної області для
загального прояснення. "Запит" -
залучення партнера до здійснення майбутніх
кроків у взаємодії, конкретика яких неочевидна;
феноменологічно"запит"
здійснюється як пропозиція що-небудь робити,
пропозиція, яка ще тільки повинна бути
прийнята іншими, а не виконуватися. Це скоріше
прохання про пораду, ніж вказівка або наказ, тому
для нього характерна прохальна або питальна
інтонація. Граматично відповідає спонуканню когось із суб'єктів (групи) до конкретной дії через внесення пропозиції. Приклади: Делегуємо Василя. <Повинні подумати > От я пропоную обговорити, що таке <Ну, давай > міркувати. Треба порахувати. Можна її розглядати. Вважати удар самий, а не звук. От так будемо говорити. От тільки треба зрозуміти. Треба порахувати. У складі міжперсональної сфери "запит" реалізує груп-суб'єктне здійснення продуктивного процесу за допомогою виділення групи як умови для можливості руху або як ресурсу рішення для пропозиції змістовного напрямку. У складі компонента Взаємодії - забезпечує технологічну канву перетворення умов, даних у тексті задачі, з метою одержання шуканої відповіді в контексті обставин присутності партнерів або наявності ресурсу партнерів. Враховує наявність партнерів і як потенціал, і як перешкоду, тому "запит" розміщує змістовний рух у контекст групи як пріоритетний, без якого в даний момент неможливе індивідуальне просування. У контексті інтелектуальної рефлексії це одночасно й інтенсивна, і конструктивна рефлексія, в залежності від того, який потенціал буде приєднаний від групи. У складі 2-го рівня цілісності, який реалізує усвідомлюючий (розуміючий) спосіб проникнення в проблемність "поруч", "запити" покликані відгородити групу від попередніх рухів і підвищити її цілісність у виборі шляху. У контексті особистісної рефлексії "запит" знаходиться десь між "кваліфікацією" і "проблематизацією". У складі виду "координація" "запити", враховуючи можливість виходу за попередню схему, виводять за очевидність майбутнього акта взаємодії. У складі тенденції актуалізації "запити" обслуговують акти лідирування щодо переводу групи в цілому або коаліції на більш цілісне й активне функціонування в бажаному для ініціатора напрямку. Таким чином, позитивний ефект "запитів" полягає в проблематизації змістовного руху в контексті відносин. Задача, сформульована в інструкції ("вирішуйте разом") уводить шар поведінки, характерної для самореалізації суб'єкта в групі. Даний шар уже диференційований на ролі "лідер-підпорядкований" як в аспекті взаємодії, так і в плані змістовного руху. В області активності - лідерська позиція, в області заявки й утримання ролі лідера - вичікувальна. |
|||||||||
