функция "вопрос" ГА

тенденция

ВИД

   Грамматически реализуется всеми частями речи в составе вопросительного предложения или его фрагмента. Как правило, функция "вопрос" сочетается с функциями "представление" или "фиксация".

   Примеры: Как это? 11 на троих поровну? Так у них было сколько? Было... Сколько? Семь? Переел?

   В составе смысловой сферы - реализует интеллектуально-смысловое регулирование продуктивного процесса в развернутом виде через трансформацию представления в вопрос.

   В составе компонента Интеллектуальной рефлексии - специализируется на интеллектуально-смысловом линейном преобразовании исходных условий задачи посредством различения понятого и не понятого.

   В составе 2-го уровня целостности, реализующего осознающий (понимающий) способ проникновения в проблемность, "вопрос" выполняет функцию абстрагирования (отвлечения)   посредством вывода субъекта за очевидность представлений, шагов, действий. В сравнении  с 1-м уровнем степень обобщенности здесь более высокая. Сравнение  с 3-м уровнем целостности   происходит не в логическом объеме, а в концептуальном  в пользу 3-го уровня.

   В составе вида интенсивной рефлексии "вопрос" обеспечивает коррекцию содержательного продвижения. Чувственную ткань сознания разгружает через изолирование понятной части образа от непонятной.

   В составе тенденции актуализации "вопрос" обслуживает акты намерений в действиях и понимании только в направлении сомнения; в направлении же движения предшествующего, очевидного намерения скорее выглядят как остановка или инверсия. Присутствует полный диапазон развернутости-свернутости "вопроса". Направленность "вопроса" может быть как познавательной, так и как запрос на соответствие понимания или целесообразность действия.

   Таким образом, позитивный эффект "вопроса" заключается не только в коррекции и расширении понимания, но и в установлении первичных входов в маршруты понимания, где конечным выходом являются "оценки". Накопление отрезков стабильных, проработанных рассуждений уменьшает затраты на воспроизводство еще сложной части видения решения. Позитивный эффект: каждый из маршрутов может привести либо к порождению целостного основания, либо подготовить возможности оперирования сцепками понимания в рамках вида конструктивной рефлексии.

   В составе плана групповой активности "вопросы" предназначены для расширения возможностей индивида, допускают включение группы в ответ на вопросы. Вовлекают других членов группы в потенциально общий вектор движения в накапливании общей картины. Функция потенциально предполагает партнерство в использовании речевой арены или конкуренцию за нее.