|
|
Функция "остановка" ИА |
|
тенденция |
уровень целостности | ВИД |
компонент | сфера | |||||
|
|
|
|
|
|||||
| Функция
"остановка" ("Ос")
реализует отражательные задачи посредством
генерации первичной, простейшей активности по
взаимодействию через отделение субъекта от
содержательного движения или от взаимодействия
для сохранения за собой вербальной арены.
Является командой на прекращение активности
другого (партнера по решению)."Остановка"
выполняет функцию перехода между содержательным
продвижением и собственно коммуникативным
процессом, между различными циклами
взаимодействия, обеспечивает переход, своего
рода запуск нового цикла взаимодействия.
Преимущественно реализуется в составе плана
групповой активности. Грамматическая реализация. Большее значение для различения имеет соответствие критериально-контекстуальным ориентирам. Важно наличие погруженности в содержательное движение и экономия на развернутом взаимодействии. Полная грамматическая реализация - не требуется. Примеры: Сейчас, сейчас, сейчас, сейчас, сейчас. О! Нет, нет, не вспоминай, а то сейчас все задачи... Нет, я не, я не вспоминаю эту задачу (смех), я просто... Нет, ну раз мы здесь предельно искренни... Ой, ерунда, какая! Сейчас, нет, ну тут напрашивается у меня такая, такое (смех), мы приняли условие, что каждую секунду звучит ровно удар... Нет, ну почему? Да, да. Ну вот, надо посчитать, какая должна быть пауза. Какая-то должна быть пауза. Ну, элементарно, сейчас, я пока не знаю, это там дробь какая-нибудь получится... Ну, так. Стоп. Они ... В составе межперсональной сферы"остановка" реализует групп·субъектное осуществление продуктивного процесса на простейшем уровне как начало цикла взаимодействия. В целом, реализация задачи совместного решения, поставленная перед индивидным субъектом, представлена то как условие обладания речевой ареной для самостоятельного решения, то как задача лидерства, то как ценность общности людей, объединенных в данную группу, обладающих равным правом на творческую самореализацию. Здесь"остановка" реализует стихийный запрос на сохранение речевой арены за собой. В составе компонента Взаимодействия "остановка" обеспечивает технологическую канву преобразования условий, данных в тексте задачи, с целью получения искомого ответа в контексте обстоятельства присутствия партнеров или наличия ресурса партнеров. Межперсональная конфликтность еще не выявлена, как не выявлен и ресурс партнеров, поэтому"остановка" скорее обособляет от группы, нежели присоединяет к ней. В составе 0·го уровня целостности, реализующего "пограничный" способ проникновения в проблемность "рядом","остановки" невыразительны и бессильны в конкурентных условиях, так как субъект больше присутствует в содержании, чем во взаимодействии. Тем не менее, эффект влияния на группу присутствует как факт и как перспектива. В составе вида "включение""остановка" выполняет функцию перехода между содержательным продвижением и собственно групповым процессом, между различными циклами взаимодействия. В составе тенденции актуализации"остановка" обслуживает свернутые, самоочевидные намерения повлиять на группу или партнера, оградив себя от его действий. Таким образом, позитивный эффект"остановки" заключается во введении реальности межперсональных отношений. Задача, сформулированная в инструкции ("решайте вместе") вводит пласт поведения, характерного для самореализации субъекта в группе. Данный пласт еще не дифференцирован на активную или пассивную роль управления другими, но, безусловно, подчеркивает активность субъекта по учету присутствия других в собственном "пространстве "я". Кроме того, "остановки" включают эффект контроля, характерный для "экстенсивной" рефлексии. В составе плана индивидуальной активности "остановки" преимущественно редуцируются в "оценки", "мотивировки". |
|||||||||
