|
|
Функция "запрос" ИА |
|
тенденция |
уровень целостности | ВИД |
компонент | сфера | |||||
|
|
|
|
|
|||||
| Функция "запрос"
("зп ") реализует осознающие функции
посредством выделения неясной области для
общего прояснения. "Запрос" - привлечение
партнера для осуществления предстоящих шагов
взаимодействия, конкретика которых неочевидна;
феноменологически запрос осуществляется как
предложение что-либо делать, предложеніе,
которое еще только должно быть другими принято, а
не выполняться. Это скорее просьба о совете, чем
указание или приказ, поэтому для него характерна
просительная или вопросительная интонация. Грамматически соответствует побуждению некого субъекта (группы) к конкретному действию через внесение предложения. Примеры:.Делегируем Васю. <Должны подумать> Вот я предлагаю обсудить, что такое <Ну, давай> рассуждать. Надо посчитать. Можно ее рассматривать. Считать удар сам, а не звук. Вот так будем говорить. Вот только надо понять.. надо посчитать, В составе межперсональной сферы "запрос" реализует групп-субъектное осуществление продуктивного процесса посредством выделения группы как условия для возможности движения, либо как ресурса решения для предложения содержательного направления. В составе компонента Взаимодействия - обеспечивает технологическую канву преобразования условий, данных в тексте задачи, с целью получения искомого ответа в контексте обстоятельства присутствия партнеров или наличия ресурса партнеров. Учитывает наличие партнеров и как потенциал, и как препятствие, поэтому "запрос" располагает содержательное движение в контекст группы как приоритетний, без которого в данный момент не возможно индивидуальное продвижение. В контексте интеллектуальной рефлексии это одновременно и интенсивная, и конструктивная рефлексия, в зависимости от того, какой потенциал будет присоединен от группы. В составе 2-го уровня целостности, реализующего осознающий (понимающий) способ проникновения в проблемность "рядом", "запросы" призваны оградить группу от прежнего движения и повысить ее целостность в выборе пути. В контексте личностной рефлексии - это что-то между "квалификацией" и "проблематизацией". В составе вида "координация" "запросы", учитывающіе возможность выхода за предыдущую схему, выводят за очевидность предстоящего акта взаимодействия. В составе тенденции актуализации "запросы" обслуживает акты лидирования по переводу группы в целом или коалиции на более целостное и активное функционирование в желательном для инициатора направлении. Таким образом, позитивный эффект "запросов" заключается в проблематизации содержательного движения в контексте отношений. Задача, сформулированная в инструкции ("решайте вместе") вводит пласт поведения, характерного для самореализации субъекта в группе. Данный пласт уже дифференцирован на роли "лидер-подчиненный" как в аспекте взаимодействия, так и в плане содержательного движения. В области активности — лидерская позиция, в области заявки и удержания роли лидера — выжидательная. В составе плана индивидуальной активности "запросы" преимущественно редуцируются в "мотивировки" и "проблематизации". |
|||||||||
