|
|
Функция "управление" ИА |
|
тенденция |
уровень целостности | ВИД |
компонент | сфера | |||||
|
|
|
|
|
|||||
| Функция
"управление" ("уп ") -
реализует осознающие функции посредством
направления речевого воздействия на другого
партнера (-ов) с изложением схемы взаимосвязанных
действий партнеров в рамках осуществления
определенного способа взаимодействия
(осознанного или неосознанного). В таком
контексте, как принятие партнерами этого"управления",
развивается действие, иногда сопровождающееся
указаниями; при непринятии разворачивается
обсуждение с взаимным оцениванием. Грамматически соответствует побуждению конкретного субъекта к системе действий через повелительную форму глагола. Примеры. Вспоминай, покуда я... <Хочу> чтоб Петя что-нибудь сказал. В составе межперсональной сферы"управление" реализует групп·субъектное осуществление продуктивного процесса посредством выделения группы как взаимосвязи потенций, подлежащих использованию, но без обязательства персональной ответственности за реализацию вносимого предложения. В составе компонента Взаимодействия "управление" обеспечивает технологическую канву преобразования условий, данных в тексте задачи, с целью получения искомого ответа в контексте обстоятельства присутствия партнеров или наличия ресурса партнеров. Учитывает наличие партнеров и как потенциала, и как препятствия, поэтому "управление" вводит систему действий (первичный способ - схему - взаимодействия), но не выделяет автора этого способа одновременно в объект управления. В составе 2·го уровня
целостности, реализующего осознающий
(понимающий) способ проникновения в проблемность
"рядом", "управление"
переосмысляет бессистемность прежних актов
взаимодействия. В составе тенденции реализации"управление" осуществляется как направленные (персонифицированные или координационные) воздействия, требующие не непосредственного исполнения, а принципиального учета изложенной схемы. Таким образом, позитивный эффект"управления" заключается в осознании реальности межперсональных отношений. Задача, сформулированная в инструкции ("решайте вместе"), вводит пласт поведения, характерного для самореализации субъекта в группе. Данный пласт уже дифференцирован на роли "лидер-подчиненный" как в аспекте взаимодействия, так и в плане содержательного движения. В области активности — лидерская позиция, в области статуса — субъект не в фокусе, в фокусе находится содержание. В составе плана индивидуальной активности "управлениие" преимущественно редуцируется в "мотивировки" и "феноменологизации". |
|||||||||
