Функция "заявка" ИА

тенденция

ВИД

    Грамматически наиболее часто реализуется личноми или безличными вопросительными предложениями. Как правило, функция"заявка" сочетается с функцией "вопрос".

    Примеры: Как мы будем работать? Мы смотрим, вот только коснулось. <Не могу скрыть> и я уже сейчас помню, что в этой. Как сделать так, чтоб мы друг другу не мешали? Как нам дальше взаимодействовать?

    В составе межперсональной сферы"заявка" реализует групп·субъектное осуществление продуктивного процесса посредством выделения себя из группы как "чувствительного элемента" нужды порождения ситуативного или принципиального способа совместных действий.

    В составе компонента Взаимодействия "заявка" обеспечивает технологическую канву преобразования условий, данных в тексте задачи, с целью получения искомого ответа в контексте обстоятельства присутствия партнеров или наличия ресурса партнеров. Учитывает наличие партнеров и как потенциала, и как препятствия в актуальном опыте, поэтому"заявка" помещает содержательное движение в контекст группы как личный приоритет, на который необходимо направить усилия группы. При этом связь с содержательным движением — поверхностна.

    В составе 3·го уровня целостности, реализующего преобразующий способ проникновения в проблемность "рядом","заявка" преобразует группу в иное качество посредством изменения качества лидерства. В контексте личностной рефлексии наблюдается прямая аналогия с проблематизацией.

    В составе вида консолидации "заявка", совместно с парной функцией "способ", обеспечивает в целом построение нового способа взаимодействия как обобщенного понимания дальнейшей технологии кооперации и общения.

    В составе тенденции актуализации"заявки" обслуживают акты лидирования по переводу группы и самого себя на более целостное и активное функционирование в желательном для самой группы направлении.

    Таким образом, позитивный эффект"заявки" заключается в проблематизации самого способа взаимодействия, которая происходит с отвлечением от содержательного движения, но ради него самого. Задача, сформулированная в инструкции ("решайте вместе"), вводит пласт поведения, характерного для самореализации субъекта в группе. Данный пласт уже дифференцирован на роли "лидер-подчиненный" в аспекте развернутого взаимодействия. Роль лидера очевидна.

    В составе плана индивидуальной активности "заявки" преимущественно редуцируются в "проблематизации".